Реальная помощь вместо «галочки»: Хакасия развивает систему наставничества

Ирина Ауль, Уполномоченный по правам ребенка в Республике Хакасия, приняла участие в заседании Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве РХ. Главной темой обсуждения стала реализация в регионе Концепции наставничества в Российской Федерации.

Для исполнения этой стратегии в республике уже принят Межведомственный комплексный план, куда включен специальный раздел по развитию наставничества. На сегодняшний день практика начинает давать первые результаты: 7 активистов уже включены в федеральный реестр наставников. В столице Хакасии действует соответствующее положение. К примеру, в рамках Абаканской лиги КВН реализуется проект «Перемена», направленный на возрождение наставничества в молодежной среде.

Однако, по мнению участников встречи, этого недостаточно. Развитию института наставничества мешает ряд системных барьеров:

– отсутствие полноценной региональной законодательной базы;

– недостаточная информированность населения;

– сложность административных процедур при оформлении документов и прохождении обязательной подготовки;

–  низкий уровень мотивации кандидатов.

Михаил Побызаков, заместитель главы Хакасии, согласился с необходимостью поддержки наставников:

«Их работа, действительно, большая, кропотливая, которая должна стимулироваться. Особенно, если учесть: чтобы попасть в федеральный реестр, они должны пройти специальное обучение. Безусловно, в наставники люди идут по зову сердца, понимая общественную значимость. Необходимо предусмотреть меры поощрения наставников. Давайте включим это предложение в проект постановления республиканской комиссии и будем его продвигать».

Чтобы обозначить другие проблемы и найти пути их решения в ходе заседания были заслушаны также доклады руководителей комиссий по делам несовершеннолетних Абакана, Усть-Абаканского и Аскизского районов. Коллеги поделились практическим опытом, а Ирина Ауль предостерегла профильные ведомства от формального подхода, когда наставниками назначают тех же самых учителей, которые ведут уроки у ребёнка в школе.

«Именно эту ситуацию показали глубинные интервью, которые проводились в нашей республике федеральными экспертами. Специалисты из Санкт-Петербурга и Москвы были очень удивлены, что в Хакасии наставников назначают, а не выбирают под конкретную проблему ребенка. Не будем идти по этому ошибочному пути, когда в наставниках значатся классные руководители. Ребенку нужен значимый взрослый, который видит в нем не «объект воспитания», а личность, и готов вкладывать в его будущее свое личное время и душу».

По итогам встречи было решено: региону необходимо разработать единое положение о наставничестве и внести изменения в республиканские законы, касающиеся профилактики правонарушений. Система наставничества в Хакасии только формируется, и важно, чтобы она работала «в поле», а не оставалась только на бумаге.